Indicações

Em que situações o uso das tecnologias é indicado na educação?

As tecnologias de informação e comunicação têm se apresentado não só como ferramentas (meios) capazes de potencializar o aprendizado e o conhecimento, mas como agentes capazes de estimular mudanças nos fins e nos métodos, uma vez que têm levado muitos a repensarem papéis, metodologias e finalidades da educação. Chaves afirma que “ o principal obstáculo ao uso generalizado de computadores em escolas não é o custo do equipamento... não é a dificuldade técnica de capacitar o professor no manejo dessa tecnologia … o principal obstáculo está no fato de que os educadores não conseguem entrar em um acordo sobre o que fazer com o computador na escola”.
Como dissemos ainda predomina a visão da educação escolar como processo de transmissão de conteúdos informacionais, onde o aluno têm o papel de receptor passivo e o professor de transmissor. Dentro dessa perspectiva as tecnologias e principalmente o computadores
tem a função de reforçar o trabalho do professor tornando mais interessante, bonito, elucidativo o que podemos classificar como um sub uso dessa tecnologia.
Diante dessa realidade, Chaves aponta que “o computador ao ser introduzido na escola, funciona como agente perturbador da ordem estabelecida”. Isso acontece por vários motivos dentre os quais destacamos os seguintes: primeiro porque geralmente os alunos entendem melhor essas tecnologias do que o professor. Segundo porque as tecnologias abrem espaço para reflexão sobre os papéis de cada um na escola, dentre outras questões ligados a filosofia da educação.
Assim concluímos que o uso das tecnologias na educação é fundamental e se torna ainda mais em uma sociedade tão complexa como a que vivemos. Diante dessa sociedade já conhecida como “Sociedade da Informação”, é necessário o uso de todas as tecnologias possíveis, quanto mais as modernas tecnologias digitais potencializadoras da comunicação e da informação. Também se faz necessário que a escola se adeque a sociedade moderna, rompendo programas, introduzindo novos métodos e técnicas, revendo papéis e repensando sua filosofia.

Referências:
CHAVES, Eduardo C. A tecnologia e a Educação, publicado no site: www.escola2000.org.br/ pesquise/textos/textos art.aspx?id=4
CHAVES, Eduardo C. O professor e a tecnologia: um encontro com a filosofia, publicado no site: www.escola2000.org.br/pesquise/textos/textos art.aspx?id=4
CHAVES, Eduardo C. Por que Educar, publicado no site: www.escola2000.org.br/pequise/textos/textos art.aspx?id=4

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